全面提升专业技能,争做优秀职业教师

    发布时间:2014-12-10 10:26:33责任编辑:管理员点击次数:976

    向娟

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    一个充实的假期的定义,肯定是要包含学习在里面的,如果只是每天玩乐度日,这样的生活虽然安逸,却让人慢慢脱节。要想跟上学生的脚步,或者是教学改革的要求,我们必须利用有效的时间不断学习,这个假期,我拜读了专业书籍《全国优秀中青年教师课堂教学大赛实录》,在这本书中,有一些课文是我教授过的,看到里面优秀教师的设计,给了我许多教学上的启发。

    一、知识的广泛渊博,给学生创设遨游书海的感觉。

        作为一名语文老师,不仅是课程设置,教学设计要合理新颖,更要在教学的过程中传达给学生广阔的知识储备,让学生虚心受教,安心地跟着老师的设计思路走。在我阅读本文中的《最后一课》的教学全景再现时,我深深地感受到了老师的自身涵养与积累,对孩子来说是一个多么具有影响力的引导。

        在《最后一课》的导入设计,教授的康健的老师用了老舍先生《猫城记》的文章作为导入,这样的文学氛围营造就和普通的话题或者图片导入形成了对比,并且拉开了档次,虽然语文也要注重趣味性,但是语文的文学性才是它的本质,因此,用文章直入主题,创设氛围,营造强烈的情感共鸣,能够有效地带动学生更快地进入文章的学习。

    二、朗读的形式多样性设置,提升学生的语文素养。

        在《观潮》这篇文章中,我看到作者在设计读的时候,清楚地告诉学生,一读明其义,二读读其韵,三读品其情。这不禁让我联想到自己在设计读的环节时,只是生硬地告知学生读,却没把读的目的和意义阐述清楚,而且是采取非常文雅的方式来告知学生,时时刻刻扮演语文老师的角色。这样的语文素养也正是我们年轻老师应该学习!

    三、创新教学活动,化被动为主动。

        孙丽娟老师在设计古诗学习的过程中,就把学生的学习活动放在了首位,这堂课,她设计了三个学习活动,分别是依律诵读,想象绘景,品味文字。活动的展开过程符合学生感受认知的规律,页铁盒了古诗鉴赏的特定要求,既有老师的示范与引导,又有学生自我的展示与创新,可以说学生的实践能力得到了有效的锻炼,前后的相互照应也让我感受到了一个成熟老师在课堂设计上的层层推进,高潮迭起的感觉。今后在教学活动的设计中既要考虑学生的认知规律,同时也要设计让学生想要主动参与的活动,这样的活动的有效性才是最高的。

    “书山有路勤为径”老师在许多时候更应该像个学生一样虚心学习,虚心受教,只有这样,才能在时代的洪涛中脱颖而出。

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