学生喜欢什么样的课堂

    发布时间:2014-10-10 15:42:49责任编辑:管理员点击次数:992

    总领事处 杜皎

    开学伊始,刚刚上了两周的领事课程,从“开启理想之门”到“枫叶学长经验介绍”,让我又一次开始思考“学生到底喜欢什么样的课堂”?在第二堂课上讲到学长在外留学的学习、生活和感受的时候学生们听得还是很认真和仔细的;当林文静学长面对面与大家交流自己在枫叶的成长历程时,从班级孩子们脸上的表情可以看出他们对眼前这位学长的经历还是很好奇的,或许他们也希望自己在两年之后成为面前这样的人,也希望自己能够像她一样的优秀!

    领事课固然是枫叶所有课堂最难的一门课程,从这几次的集备也又一次得以证明,尤其是暑期班上过的一些课程,但是对于高一学生又是非常重要的,必须重新立意和升华的部分课程,课堂的创意、设计以及整个环节和流程就显得更加的有难度和深度。因此从目前的现状来看,自身需要提升的地方还很多,我们要让学生喜欢自己的课堂还有着很大的上升空间。

    但是,有一点是非常明确的,我们要把课堂还给孩子们,让他们成为课堂的主体。譬如第二次领事课程的时候如果我们从头到尾都是一言堂,教给学生在枫叶该如何学习的方法和建议。那么,相信这样的课堂会很枯燥,而且虽然作为老师很了解枫叶,但是真正的学习生活体验还是没有所谓的“现身说法”来的实际和有效,这只能是机械的灌输式教育,并不是学生自己所受启发,自我获益。因此,自从这堂课之后,我更坚定了“课堂应该属于孩子们”,老师只是适时的引导和点拨,帮助他们在这个平台之上更好地发挥和展示。

    我也相信这样的课堂是孩子们所喜欢的,这样的课堂也会让他们学会自我发现、自我解决、自我成长、自我收获。这不正是我们教育的目的所在,于无形之中即见成效。

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